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谁发明了幼稚园?

为许多人幼稚?/strong>同联系在一?/font>
?托儿所被装备以玩具、积木、书难题、艺术供应和一个室外操?
?日托出勤为工作的孩子做父?
?一个机关为早期儿童发育同时?它的目标将提出自信和社会个性准备好传达和做出一个周道的选择?/font>
但您考虑词?strong>幼稚园的
”词源?

 

它是由德国出生的Friedrich Froebel创造的(1782-1852),著名教育家?幼稚园在Froebel的视觉意味两个“一个庭院为孩子”,孩子遇见环境并且“孩子庭院”的地方,他们一起使用并且用一个更小的庭院世界自我表达通过戏剧以他们的年龄组的地方?他相信“孩子是象微小的? 变化他们并且需要关心,但其中每一是美丽单独和光彩的当看见在同辈的社区时”?/font>

Friedrich Wilhelm威严的Froebel有怏怏不乐的童年与一个严厉继母?他严密地被抛弃了并且对待了作为孩子?Friedrich知道什么幸福在伯父的家庭当学习在高中时?他有教育、强的基督徒信念和爱的一个巨大的欲望对自然世界?他在耶拿学习了矿物学和建筑学在柏林的Humboldt大学?教育家的天生技能帮助Froebel体会教学系统的失败由于它的残缺不全和缺乏与外面周围和自然的协议?/font>

1837?strong>第一个幼稚园由Froebel建立在坏Blankenburg?1840年他给他的戏剧和活动学院改名到“幼稚园”二年后?坏Blankenburg幼儿学校使用戏剧、比赛、歌曲、故事和工艺鼓励儿童的想像力和加宽他们的物理和马达天分?“Kommt?lasst uns unsern Kindern leben”来,让我们与我们的children居住把变成幼儿期教育的catchphrase?/font>

Froebel的养育理论有这样主要创立?玩具为有创造力的戏?所谓的“礼物和职业??“礼物”是对象与一可定形例如块(Froebel设计了一个大箱子500个木积木)?他们的目的将发现根本想法由孩子使用与的对象代表?职业根据自愿并且代表了孩子可能塑造和操作例如黏土,沙子,小珠的事,绳索等?/font>
比赛、歌曲和舞蹈由Froebel接受作为钥匙为健康活动和物理发展?/font>

Friedrich Froebel在庭院在自然章程上也使用了学习和哺育植物为stimulating儿童的兴趣?我们可以这里追踪身分以Montessori学校系统和Pestalozzian考虑重要长大与自然一致?/font>
Froebel给予了注意对为学校进修做准备通过火车婴儿固有教职员通过赞美自我表现、才思、集体介入和马达活动?他考虑了所有生动的教职员训练: 艺术性,有想象力,语言,算术,音乐,审美,科学,物理,社会,道德,文化和精神,完全成长和和谐发展更加重要的比任何知识?/font>

Froebel的幼稚园系统全球性地茂盛了作为教诲运动?多数幼稚园为所有社会阶层的孩子被组织了,族群并且宗教相信,犹太并且基督徒?幼稚园Froebel的视觉似乎是很熟悉和适当,然而它是新和革命神色在幼儿期教育在他的时间?/font>

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